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Informe alternativo de Niñas, Niños y Adolescentes presentado al Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas. Examen Periódico Universal. Tercer Ciclo. República del Paraguay. Octubre, 2020

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(Rodrigo Hermosilla – CONNATS) Compartimos la Presentación del Informe Alternativo de Niñas, Niños y Adolescentes al Examen Periódico Universal (EPU), con la participación de organizaciones de niñas, niños y adolescentes como la CONNATS – PARAGUAY, la mesa de organizaciones que acompañan el EPU 2020 y autoridades de los tres poderes del Estado. El Examen Periódico Universal (EPU) es un mecanismo que apunta al mejoramiento de la situación de derechos humanos en los países miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), mediante el Consejo de Derechos Humanos. Para esto, la situación de derechos humanos de todos los Países miembros de ONU es revisada cada 4,5 años. 42 Estados son revisados cada año durante 3 sesiones del Grupo de Trabajo dedicadas a 14 Estados cada una. Estas 3 sesiones se celebran normalmente en enero/febrero, mayo/junio y octubre/noviembre. El resultado de cada revisión es reflejado en un “informe final” que lista las recomendaciones que el Estado examinado tendrá que implementar antes de la próxima revisión. El Estado paraguayo ha pasado por dos periodos de exámenes, en el 2011 y en el 2016, de los cuales han emanado una serie de recomendaciones aceptadas y en proceso de aplicación. En Paraguay la situación de derechos humanos de la niñez y adolescencia es cada vez más crítica, con niveles importantes de desigualdad, pobreza, exclusión y violencia profundizados en un marco de pandemia y el agravamiento de la crisis política, económica, social, cultural y ambiental. El EPU es un proceso que se repite cada cuatro años y medio: el Estado paraguayo tendrá la oportunidad de informar sobre las medidas que ha adoptado para cumplir con sus obligaciones, en base a las recomendaciones recibidas en los dos ciclos anteriores. Descargar informe:EPU-amigable-final  

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Denunciamos los hechos sucedidos en Quibdó – Choco (Colombia).

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Desde el Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores (MOLACNATS) , nos unimos a las distintas voces de organizaciones defensoras de los DDHH de Colombia y a los movimientos sociales en general, al rechazo a todo tipo de atropello y violación de los derechos, e insistimos por la protección de toda la población y en especial al de las niñas y niños y adolescentes. Denunciamos ante la opinión pública internacional los hechos sucedidos en Quibdó – Choco (Colombia), en donde 3 niños de 11, 12 y 17 años fueron asesinados. Como organización defensora de los derechos humanos, en especial de los derechos de niños, niñas y adolescentes exigimos que las instituciones Nacionales e Internacionales tomen las medidas efectivas para hacer justicia en estos hechos, para que no queden impune y evitar que se repitan estas situaciones. Todas las infancias tienen el derecho a desarrollar sus vidas en su territorio y los Estados tienen la obligación de garantizar que estos espacios sean seguros frente a este tipo de riesgos.   https://www.facebook.com/fcunortedesantander/photos/a.198234730666559/1082957465527610

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El mundo debe de cambiar para las niñas y adolescentes trabajadoras: queremos estudiar y tener una vida digna para nuestras familias.

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Thalia, es una adolescente peruana de 16 años. Desde pequeña aprendió el valor del trabajo digno y gracias a este ha podido apoyar a su familia, pagar sus estudios y aspira a estudiar en la universidad. Ella es integrante del Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niños, niñas y Adolescentes Trabajadores (MOLACNATS). Hace 3 años viene participando en espacios de incidencia política cómo por ejemplo los presupuestos participativos de su comunidad, pero este año dio un gran salto al llevar la voz de las niñas de la región a la Comisión sobre el Estatus de la Mujer de las Naciones Unidas (CSW65). Durante la CSW65, Thalia participó en la sesión “CSW65: Círculo de Conversación de Niñas”, organizada por El Grupo de Trabajo sobre Niñas y ONU Mujeres, junto a más de 100 niñas y adolescentes de todo el mundo. El objetivo de este círculo de diálogo fue amplificar las voces de las niñas e incrementar su visibilidad en el foro Generación Igualdad, garantizando su liderazgo y participación en los procesos políticos a nivel local, nacional y global. Durante la sesión, Thalia enfatizó en que los Estados deben proteger los derechos de las niñas y adolescentes trabajadoras y brindarles espacios de participación, que se debe priorizar la seguridad de niñas y adolescentes en sus casas y en espacios públicos. Finalmente señaló que se debe incrementar la inversión pública en la educación de niñas y adolescentes. Thalia también pudo alzar la voz en el evento de alto nivel “Más allá de la pandemia en la sombra: prevención y respuesta a los riesgos y experiencias de violencia de género de las adolescentes”, organizado por Save the Children y la Comisión de Mujeres Refugiadas. En su intervención habló sobre el impacto que ha tenido la pandemia en la vida de las niñas y adolescentes: violencia doméstica, laboral y en el espacio público; uniones tempranas; barreras para acceder a servicios públicos como salud sexual y reproductiva; dificultad para estudiar por la falta de internet y equipos tecnológicos. Thalia es una adolescente que no solo está consciente de los problemas que afectan a las niñas y adolescentes, sino también propone soluciones desde su perspectiva como niña trabajadora. “En la recuperación de la economía se debe garantizar el trabajo digno para niños, niñas y adolescentes, para no sufrir acoso y explotación y que el pago sea justo sin hacer diferencias por ser niñas y mujeres. En el tema de educación, se debe garantizar el acceso a internet y una educación sexual integral con enfoque de género en las escuelas”, propuso. Thalia se mostró muy orgullosa y feliz de participar representando la voz de las niñas en ambos espacios. “Creo que es importante que las niñas participemos, para que las personas adultas y autoridades puedan escucharnos y conozcan la realidad desde el punto de vista de la niñez trabajadora. Si buscan nuestro bien, tienen que tomarnos en cuenta.”, expresó. “Me parece importante la participación que han tenido las niñas de todo el mundo durante el evento [la Comisión sobre el Estatus de la Mujer]. Quiero agradecer a las organizaciones porque el evento ha sido muy fructífero, ya que ha recogido la experiencia de muchas niñas y me llevo como lección que la participación infantil debe continuar”. Artículo de Save The Childrens: https://lac.savethechildren.net/es/el-mundo-debe-de-cambiar-para-las-ni%C3%B1as-y-adolescentes-trabajadoras-queremos-estudiar-y-tener-una  

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Carta abierta| Cambio de curso sobre el Año Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil.

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El trabajo infantil no terminará en 2021 y tratar de eliminarlo solo pondrá más en peligro a los niños que trabajan. Más de 100 expertos piden al sistema internacional que se centre en el bienestar. A la luz de la pandemia actual y del lanzamiento oficial del Año Internacional de las Naciones Unidas para la Erradicación del Trabajo Infantil 2021 el 21 de enero, la siguiente declaración pública procede de un amplio grupo de profesores e investigadores destacados, apoyados por muchos profesionales experimentados de ONG y organismos de desarrollo. En el centro de la declaración se encuentra el llamamiento urgente a la adopción de enfoques más realistas y basados en pruebas sobre el trabajo infantil, que se desarrollarán en diálogo con la comunidad de investigadores y los niños y niñas trabajadores y sus familias. Ha quedado dolorosamente claro que la pandemia de COVID-19 no afecta a todos por igual. Los niños y niñas son particularmente vulnerables a los efectos físicos, psicológicos, sociales y económicos que ha causado la pandemia. Aparte de la interrupción de la educación y la falta de acceso a Internet, pueden surgir graves problemas de salud mental debido al prolongado aislamiento durante el crecimiento. Además, UNICEF nos ha advertido de que el COVID-19 ha agravado las crisis alimentarias resultantes de los conflictos, los desastres y el cambio climático para convertir una crisis nutricional en una catástrofe inminente que amenaza a millones de niños y niñas en el futuro inmediato. Es improbable que la recuperación posterior al COVID devuelva a los niños y niñas a las condiciones anteriores al COVID: es posible que unas economías quebrantadas y cada vez más desiguales, el cambio climático y la creciente escasez de tierra y agua hagan que la vida de los niños y niñas sea cada vez más precaria. Muchas familias se han visto obligadas a incluir a sus hijos en los esfuerzos por obtener lo necesario para la vida, lo que puede dar lugar a un trabajo extenso e incluso peligroso, que a veces hace imposible la escolarización. Por consiguiente, existe una necesidad urgente de proporcionar intervenciones de apoyo a largo plazo para mejorar la vida y las oportunidades de esos niños y niñas. Como ya se ha mencionado, el año 2021 ha sido declarado Año Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil en apoyo directo de la meta 8.7 de los objetivos de desarrollo sostenible, que estipula que el trabajo infantil en todas sus formas debe ser eliminado para el año 2025. Según las propias estimaciones mundiales de la OIT sobre el trabajo infantil, incluso en un mundo pre-COVID este objetivo era totalmente irreal. En la actualidad, existe un gran peligro de que la situación precaria de los niños y niñas trabajadores se vea aún más perjudicada por normas y prácticas bien intencionadas, pero ineficaces y potencialmente contraproducentes normas pre-Covid-19, que se basan principalmente en convicciones ideológicas y emocionales en lugar de en pruebas científicas y en las propias experiencias de los niños y niñas trabajadores. La perturbación causada por la pandemia de Covid-19 ha sido una experiencia de aprendizaje para muchas personas, que ha exigido una reconsideración de algunos de los valores que subyacen a nuestra forma de vida. Hemos aprendido a apreciar el valor de los trabajadores de primera línea mal pagados en una variedad de servicios, aunque esto todavía no se refleje económicamente. Hemos visto a los jóvenes asumir la responsabilidad de ayudar a los que son vulnerables y necesitados, sabiendo que es inadecuado depender de las instituciones formales para el apoyo que necesitan. La gente ha establecido bancos de alimentos y comedores populares para aquellos cuya seguridad alimentaria está destrozada. Se han creado pequeñas clases locales informales para niños y niñas privados de escolaridad y sin recursos para clases en línea. En resumen, a medida que la gente se ha ido alejando físicamente, el valor de la conexión social y la responsabilidad han pasado a primer plano. Las viejas formas de vida ya no funcionan y es poco probable que funcionen en el futuro, incluso cuando la pandemia haya llegado a su fin, ya que los nuevos desafíos que plantea el cambio climático y otros factores seguirán haciendo que las condiciones para muchos de los niños y niñas del mundo sean aún más difíciles. A la luz de este creciente aprecio por la corresponsabilidad cooperativa, es hora de considerar estrategias a largo plazo para eliminar el trabajo infantil perjudicial de manera que mejore efectivamente la vida de los niños y niñas afectados. Retirarles del trabajo no es de ninguna ayuda si esto les lleva más profundamente a la hambruna y a las vidas rotas que el trabajo pretendía mitigar. Para que sean útiles, las intervenciones deben adaptarse a las situaciones que varían no sólo localmente, sino también según la situación y las circunstancias específicas de los niños y niñas afectados: niños, niñas, discapacitados, de grupos minoritarios, de diferentes niveles socioeconómicos, todos tienen necesidades y vulnerabilidades diferentes. La intervención debe considerar el bienestar de manera holística: debe atender al bienestar y desarrollo general de los niños y niñas –físico, mental, social y espiritual– como se estipula en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (CDN; artículos 17, 23, 27, 32).Después, el trabajo de los niños y niñas y las intervenciones desarrolladas deben evaluarse de acuerdo a los efectos reales –tanto beneficiosos como perjudiciales– en el bienestar de los niños y niñas. En muchas sociedades, se educa a los niños y niñas para que crezcan en su responsabilidad y en sus contribuciones a sus familias y sociedades a medida que adquieren competencias. La participación en el trabajo contribuye a menudo a esta educación, entendiendo por “educación” el hecho de ir más allá de la escolarización, lo que de hecho se ha demostrado en ocasiones que perjudica ese aprendizaje cultural. Incluso fuera de la crisis de COVID-19, el trabajo apropiado puede tener beneficios para los niños y niñas, que no deberían retirarse a los que están desfavorecidos de otras formas: el trabajo beneficioso

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Niños y niñas de la CORENATS aportan al Informe de la Convención de los Derechos del Niño.

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Aportes desde la Corenats (Coordinación Regional de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores) a la Consulta Pública Nacional Para la Elaboración del Informe de la Convención de los Derechos del Niño Una introducción  necesaria: La CORENATs es  un movimiento social con más de 17 años de acompañamiento y defensa de  la infancia y con presencia en los Estados Lara y Trujillo. En diferentes comunidades en zonas urbanas y campesinas llegamos a unos 250 Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores ( NATs) a través de varias propuestas  para la dignificación de las condiciones de vida y la promoción  del protagonismo organizado de los niños, niñas y adolescentes.  La Corenats es la articulación de varias experiencias organizativas que a nivel local  y nacional vienen desarrollando experiencias de atención a la infancia previo a la Convención como es el caso del Movimiento de Acción de los Niños  (MOANI) que inicia su experiencia a finales de los años 70, principio de los 80 y que aún hoy  desarrolla actividades en la populosa comunidad de la Ruezga Norte en Barquisimeto.  Al calor de la Convención de los Derechos del Niño en el año 1989 y motivados por la firma y ratificación por parte del Estado venezolano en el año 1990, surge un proceso de movilización nacional de diferentes organizaciones de  la sociedad civil  con el apoyo del  el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF. Desde ese espacio  se  crea  la Coordinadora de ONGs de Atención al Niño (CONGANI). Este espacio permitió unificar experiencias a nivel nacional  en función de promover la visibilizarían de los derechos del Niño y el cumplimiento de los principio básico de la nueva Convención la cual marcó desde el punto de visto jurídico y doctrinario   el nacimiento de un nuevo paradigma sustentado en la protección Integral en sustitución del viejo paradigma de la doctrina de la situación irregular.  Organizaciones del estado Lara como  el MOANI, Las escuelas Fe y Alegría, ASOCNICA y ANICAL (Antes Fundamenor), entre otras fueron pioneras de ese proceso de movilización, de participación social  y política cuyo proceso culminó con la discusión  y posterior aprobación de la Ley Orgánica para la Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA).  La entrada en vigencia de la LOPNNA en el año 2000 coincide con el proceso de re institucionalización social, política, económica y cultural que marcó el proceso constituyente en Venezuela con la discusión y posterior aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela del  año 2001. La experiencia de participación social y protagónica durante todos esos años permitió una importante visibilzación de la infancia en nuestro país,  sustentada además por los nuevos derechos políticos consagrados y desarrollados tanto en la LOPNNA como en los principios de la Constitución de República Bolivariana de Venezuela. La creación de espacios de participación popular tanto en los llamados Foros Propios de la Sociedad Civil desarrollados en la LOPNNA así como el nuevo discurso y  la práctica  del llamado Poder Popular Constituyente  en sus diferentes manifestaciones,  permitió el debate y la confrontación de ideas para  el desarrollo y la construcción de las diferentes instancia del  Sistema de Protección a nivel  municipal, Estadal  y Nacional. Desde la experiencia del MOANI y luego a partir del año 2003  con la CORENATs los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores fueron protagonistas de primera línea en todo ese proceso de construcción colectiva. Desde la creación del Primer Consejo Municipal de Derechos y del Consejo de Protección en el municipio Iribarren,  pasando por  la creación del Consejo Nacional de Derechos del Niño hasta la reforma parcial  en el año 2007 las voces de los Nats y sus  propuestas estuvieron ahí presente. Desde el  Instituto Nacional de Prevención, Salud y Seguridad laborales (INPSASEL) adscrito al  Ministerios del Poder Popular del Ministerio del Trabajo en el año 2003 se crea el Programa para la Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores (PRONAT) como parte de la política pública de protección a esta población  “especial” de la clase trabajadora en Venezuela. Esta experiencia arrojó resultados importantes en materia de protección integral en coordinación con varias instancias del Sistema de protección, particularmente entre los Consejos de Protección  y el Consejos Nacional de Derechos quienes en materia de Trabajo de Niños y Niñas tienen  responsabilidades administrativas concretas consagradas en la LOPNNA. Es importante señalar que durante esta etapa El estado Venezolano fue reconocido a nivel internacional en los Foro sobre Derechos de los Niños como pionero en el proceso de incorporación protagónica de la infancia en general y particularmente  de los niños trabajadores en la elaboración de las políticas públicas de infancia.  De la misma manera luego de la reforma en el año 2007 y la entrada en escena  del IDENNA con la centralización de la política pública por parte del estado venezolano,  contó con la participación activa y protagónica  de los niños trabajadores organizados quienes lideraron la propuesta de creación del  Programa para la Dignificación de los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores (PRODINATs) ante el presidente de la Republica Hugo Chávez Fría  en el año 2008 la cual se concretó durante varias años. Lamentablemente tenemos la responsabilidad de señalar  que éste programa así como la mayor parte de la política  de protección del IDENNA ya no existe o por lo menos no vemos que sea efectiva en nuestras comunidades.   Desde hace varios años nuestro país sufre una crisis social y económica tremenda donde los niños, niñas y adolescentes han sido la población más afectada. Aún falta desde el estado venezolano y principalmente desde las instituciones responsables  en materia de infancia    hacer un balance objetivo y científico que pueda mostrar en cifras  reales la magnitud del problema. ¿Cuantos niños, niñas y adolescentes han sido afectados en términos del derecho a la salud y la vida? ; Cuantos han sido afectado en su   derecho a la educación? Al derecho a tener una alimentación sana y completa? Sobre el derecho a la protección integral?. Este proceso de consulta pública nacional para la elaboración del informe país ante el comité de Derechos

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Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores de América Latina y el Caribe fortalecen capacidades para enfrentar la emergencia sanitaria por el COVID 19.

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“En tiempos de Pandemia los NNATs decimos, nuestros derechos no están en cuarentena” Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores de América Latina y el Caribe fortalecen capacidades para enfrentar la emergencia sanitaria por el COVID 19 Desde el Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores- MOLACNATs- venimos desarrollando una iniciativa donde buscamos instalar una red de apoyo psicosocial que brinde asistencia a los NNATs de las organizaciones integrantes del movimiento, con miembros en 11 países (Paraguay, Bolivia, Ecuador, Perú, Colombia, Venezuela, Guatemala México, Argentina, Chile y República Dominicana). El Secretariado ejecutivo del MOLACNATs, está ejercido por la CONNATs, (Paraguay) y con el apoyo de la Asociación Callescuela y Save The Children, se está desarrollando esta experiencia de red desde lo virtual. El proceso de formación y acompañamiento se inició en mayo y hasta el momento se han realizado 56 sesiones virtuales, 1 taller en Facebook Live y alcanzado al menos a 57 adultos acompañantes y 89 delegadas/os. Los contenidos desarrollados se basan en los acuerdos internacionales para la atención en situación de emergencia, en las Normas Mínimas de Protección a la Infancia, El Manual Esfera y las Normas Mínimas para la Educación abordando temáticas como los peligros y lesiones graves, violencia física, violencia sexual, asistencia alimentaria y educación. Los adultos acompañantes complementan estos ámbitos con normas para asegurar una respuesta de calidad y estrategias adecuadas para la protección a la infancia, entre ellas las que refieren a la gestión de la información, monitoreo de la protección a la infancia, mecanismos de protección a la infancia basados en la comunidad y la gestión de casos. Luego de cada sesión los delegados y las delegadas NNATs, llevan adelante replicas a distancia con sus pares a través de materiales audiovisuales y animaciones montados durante las mismas. Si bien la barrera más importante al proceso lo constituye el acceso a internet en los países, el protagonismo acostumbrado de los NNATs, y el apoyo de las organizaciones acompañantes, hacen que todos y todas puedan adecuarse a los horarios y a los recursos para el acceso a las sesiones virtuales. Con este proceso los NNATs dejan un mensaje claro: “En tiempos de Pandemia los NNATs decimos, nuestros derechos no están en cuarentena Enlaces sobre las temáticas abordadas:

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Carta Abierta a los Organismos Nacionales e Internacionales ante la Pandemia causada por la COVID – 19.

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Desde el Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores (MOLACNATS) organizados en los países de Guatemala, Ecuador, Perú, Argentina, Venezuela, Bolivia, Paraguay, Colombia, y México, expresamos nuestras voces desde el confinamiento y la cuarentena ante la Pandemia causada por la COVID – 19. Somos niños, niñas y adolescentes trabajadores del campo y la ciudad, y al igual que nuestros padres, ante esta situación no podemos trabajar dignamente, pues vivimos de la venta en las calles, el trabajo doméstico, la cosecha, la agricultura y la artesanía. Acercándose el “Día del Trabajador” vemos con preocupación que miles de adultos de la clase trabajadora hoy se han quedado sin empleo, y algunos “llamados expertos” organismos de las Naciones Unidas, como la Organización Internacional del Trabajo (OIT), han informado que, sólo en la región de América Latina se perderán más de 15 millones de puestos de trabajo y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) estiman de un incremento significativo de la pobreza en nuestra región. Somos conscientes que esta pandemia está afectando económicamente a todo el mundo y sigue poniendo en evidencia la poca inversión de los gobiernos en los sistemas de salud, educación y protección. Es así como la solidaridad de los pueblos es nuevamente la que nos está salvando de esta crisis mundial. Nosotros resistimos el hambre y la ausencia del Estado con las ollas populares y comunitarias y la entrega solidaria de alimentos. Somos testigos de la poca fiscalización de las autoridades en la entrega de la ayuda humanitaria a quienes de verdad la necesitan y también del aprovechamiento inescrupuloso de algunas cadenas de supermercados y farmacias que están incrementando el precio de los productos de primera necesidad. En cuanto a la información que llega a la infancia no es clara y es muy técnica, y no contamos con personas que nos expliquen que tenemos derecho a estar informados, pero en nuestras lenguas maternas y con palabras sencillas para comprender lo que pasa en nuestro mundo. En cuanto a la Violencia que existe en todos los países, principalmente en México, Argentina, Paraguay, y Colombia, es necesario recalcar un aumento significativo en los índices de violencia hacia los niños y niñas y aún más hacia las mujeres. También se han registrado feminicidios que afecta muchísimo nuestra salud mental, física y nuestras vidas de una forma tan grave como lo viene haciendo la Covid-19. Sobre nuestra salud emocional nos sentimos impotentes ante la situación de encierro ya que no tenemos la posibilidad de contribuir en la economía de nuestras familias. Tampoco contamos con los elementos de limpieza y protección necesarios para evitar un posible contagio de Covid-19. En cuanto a la educación, muchos gobiernos están tratando de que las Infancias no pierdan el año lectivo y para esto están implementando varias técnicas de educación a distancia o virtual. Desde nuestro punto de vista esta propuesta es muy excluyente ya que la mayoría de niñas, niños y adolescentes no cuentan con un celular o con acceso a internet, por razones económicas o geográficas. En cuanto a la migración interna y externa, denunciamos la situación de muchos niños, niñas y adolescentes que atraviesan condiciones inhumanas, siendo víctimas de maltratos y discriminación por migrar con sus familias en busca de una mejor calidad de vida, por el contexto de traslado de migración obligatoria por la pandemia y muchas veces quedando días y noches en el cruce fronterizo entre regiones o países, en situación de vulnerabilidad. Por ello, exigimos: Finalizamos a la espera de que nuestras voces sean escuchadas y con la esperanza de que vivamos un mundo de equidad para todas y todos. Atentamente, MOLACNATs en coordinación con los movimientos de base de los 9 países que lo conforman: CORENATs Coordinación Regional de Niños/as y Adolescentes Trabajadores de VENEZUELA; ONATSCOL Organización de niños/as y adolescentes Trabajadores de COLOMBIA; UNATSBO Unión Nacional de Niños/as y Adolescentes de Bolivia; CONNATs Coordinación Nacional de Niño/as Y Adolescentes Trabajadores de PARAGUAY; MNNATSOP Movimiento nacional de Niños/as y Adolescentes Trabajadores del PERU; MELEL XOJOBAL y  Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores San Cristóbal de las Casas, México; LA VELETA Y LA ANTENA Organización Niños/as y Adolescentes Trabajadores de Mendoza/ ARGENTINA; ASAMBLEA REVELDE Grupo Organizado de Buenos Aires /ARGENTINA; Comunalidades Vida y Dignidad Ciudad de México D.F/MEXICO.

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Saludos del MOLACNATs por la designación de Luis Pedernera a la Presidencia del Comité de los Derechos del Niño de la ONU.

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                                                                                                                                Asunción 15 de mayo de 2019 Saludo del MOLACNATs por la designación de Luis Pedernera a la Presidencia del Comité de los Derechos del Niño de la Organización de las Naciones Unidas. Desde el Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores MOLACNATs que viene luchando hace más de 38 por el reconocimiento de los derechos y la dignidad de las infancias en especial de la infancia trabajadora, queremos saludar y celebrar la designación de Luis Pedernera como Presidente del Comité de los Derechos del Niño de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) creado en 1991 para supervisar la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño. Es esperanzador para Latinoamérica y el Caribe que una persona de su trayectoria, experiencia y conocimiento de la realidad en que viven los niños y las niñas de la Región y del mundo, asuma ese espacio en un escenario bastante complejo para la vigencia de Convención a 30 años de su promulgación. Es una gran responsabilidad y creemos en su capacidad y su apertura para generar los espacios de dialogo para que las voces de los Niños, niñas y adolescentes del mundo sean escuchados. Hacemos llegar nuestros buenos deseos y toda la fuerza para la tarea encomendada y por la participación de las Infancias, para que nuestras voces sean escuchadas.                 Gladys González                                                                                                 Elan Morinigo Colaboradora Latinoamericana                                                                   Delegado Latinoamericano                                                          Secretariado ejecutivo del Molacnats Saludo del MOLACNATs por la designación de Luis Pedernera

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Informe Delegación MOLACNATs visita en ocasión de celebrarse el Día del Debate General “Los Niños, Niñas como Defensores de los Derechos Humanos”.

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Ginebra del 25 al 29  Septiembre 2018 La participación de una pequeña delegación de miembros del MOLACNATs en éste evento  organizado por el Comité de Derechos del Niño fue en resultado de un proceso de preparación el cual contó con las gestiones realizadas por los miembros del Secretariado Ejecutivo del MOLACNATs en colaboración conjunta con los  representantes de las organizaciones de EuropaNats. Esta actividad  forma parte del Plan  decenal aprobado por el Movimiento en la  IX Asamblea Latinoamericana realizada en Asunción en el año 2015 y ratificada e incorporada como parte del Plan de Acción Trimestral en la X Asamblea Latinoamericana del movimiento celebrada en la misma ciudad de Asunción Paraguay mediados de este año. La representación del movimiento estaba constituida por los delegados Elan Morinigo  de la CONNATs,   Nicolle Aymé de la Cruz  del MNNATSOP   y Francisco Estigarribia como  Colaborador  recién electo en dicha Asamblea. Debido a la lamentablemente muerte del compañero Francisco días previos a su partida a Ginebra, los miembros del Secretariado del MOLACNATs en medio del dolor por la pérdida del compañero deciden incorporar a Ángel González de la CORENATs Venezuela  como colaborador para asumir dicha tarea en conjunto con los delegados Nicol y Elan, decisión que fue aprobada por el conjunto de los movimientos del MOLACNATs, además de  la  incorporación de Patricia Rivera del MANTHOC Perú  a  solicitud realizada por las compañeras colaboradoras de Melel Xojobal de México. Durante los 5 días hábiles de presencia en Ginebra,  la delegación del MOLACNATs participamos  en varios espacios formales e informarles en torno al evento del día del Debate General cuyo título lleva por nombre “Los Niños y Niñas como Defensores de los Derechos Humanos”. Es importante señalar que previo al evento y durante nuestra estadía en Ginebra  desarrollamos una estrategia de incidencia política cuyos objetivos fundamentales  eran: El reconocimiento social y político del Comité de Ginebra hacia el MOLACNATs como un interlocutor válido frente al tema de los Derechos del Niño y particularmente frente al tema de la infancia trabajadora. Dar seguimiento a la carta de denuncia enviada por el MOLACNATs al Comité en relación a la prohibición de participación de las personas menores de 18 años  en la 4ta Conferencia de la OIT sobre Trabajo Infantil  celebrada en Buenos Aires, Argentina en el año 2017. Presentar el Día del Debate General la experiencia concreta del MOLACNATs de sus  40 años de lucha en la defensa y promoción de los Derechos Humanos desde la infancia trabajadora organizada. El desarrollo y resultado de esta estrategia la presentamos a continuación a través de los testimonios en el informe  de los compañeros Elan y Nicol: Reunión con los representantes del comité El primer momento fue el día 25 de septiembre en donde nos reunimos con los miembros del comité (13 representes), estábamos sentados a lado de la presidenta del comité lo que significó un gran interés de los miembros hacia la experiencia del movimiento, tuvimos una reunión de una hora en donde nos presentamos y presentamos la experiencia de nuestro movimiento, contamos hace cuantos años estamos, como estamos organizados, y en qué países estamos. Luego los miembros del comité empezaron a realizar algunas preguntas relacionados al ¿Cómo se puede trabajar y estudiar a la vez? si es posible eso y ¿si no estuviéramos trabajando estaríamos estudiando?, fueron preguntas que contestamos con todos los sentimientos de garra y ternura, y se notó mucho el interés de cada uno de los miembros y eso es algo muy positivo El Día del Debate General En el segundo momento el día 28 de septiembre fue el Día del Debate estuvimos en el palacio de las Naciones Unidas, donde primeramente dieron las palabras de bienvenida y apertura al evento, nos dividimos en tres grupos: Grupo 1: espacio en línea, todo lo relacionado con la web y los medios digitales. Grupo 2: actores estatales, gobierno, parlamento, poder judicial,  instituciones nacionales de derechos humanos (INDH), organismos de la ONU, organizaciones regionales, etc. Grupo 3: actores no estatales, parlamento de NNA, sociedad civil, empresas, medios de comunicación. Cada grupo en diferentes salas con diferentes temas y expositores, primeramente nos quedamos en el grupo tres, en donde después de cada expositor había un espacio para hacer preguntas y aprovechamos ese momento para presentarnos como movimiento dar nuestras miradas disfrazados de preguntas porque lastimosamente no conseguimos un espacio para exponer pero si pudimos hablar e intervenir en algunas de las exposiciones de las y los adolescentes que presentaban su experiencias personales, algo que pudimos rescatar era que nosotros fuimos los únicos adolescentes de un movimiento. Planificación y Evaluación: El tercer momento consta de antes y el después de Día del debate La planificación fue el día 27 de septiembre en donde nos reunimos todos con los organizadores del evento y con los adolescentes expositores, adolescentes asesores y adolescentes participantes de los distintos países. Elan Morinigo/ Nicolle Aymé de la Cruz INFORME DE NUESTRA ESTADIA EN GINEBRA                                                                                                         REUNION CON EL COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL NIÑO: Esta reunión se realizo el día 25 de setiembre, con 13 de los 18 miembros presentes, estaban tanto como la presidenta, que estábamos sentadxs junta a ella; y vicepresidenta; esta reunión duró una hora. Comenzamos la reunión y lo primero que hicimos es presentarnos, luego de eso, presentamos el MOLACNATS (historia, objetivos, países donde estamos, enfoques, principios, acciones y nuestra lucha), los miembros del Comité estaban muy atentos a lo que decíamos, una vez que ya habíamos culminado de hablar, hubieron muchas preguntas, como por ejemplo; ¿ustedes estudian?, ¿Cómo es posible hacer las dos cosas o hasta tres?, ¿Cómo es uno de tus días?, entre otras. Nosotros respondimos hablando desde la realidad de nuestros países, las respuestas fueron buenas, pues cuando se acabo la reunión los miembros del comité nos aplaudieron y estaban muy interesados en más a fondo sobre nosotrxs. Lo que dejábamos bien claro es que nosotros no promovemos el trabajo, lo que hacemos es organizar a los NNATs que existen en nuestro continente, para que sepan sus derechos y así

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