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PANDEMIA

9 de Diciembre: Pronunciamientos, Videos y Actividades por la dignidad de las niñas, niños y adolescentes Trabajadores en su día.

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Las organizaciones y movimientos de niñas, niños y adolescentes trabajadores de Latinoamérica articulados en el MOLACNATs han celebrado el «Día Munidal de la Dignidad de las Niñas, los Niños y Adolescentes Trabajadores» que se conmemora cada 9 de diciembre. Se realizó encuentros recreativos, videos de saludo y solidaridad, además pronunciamientos con sus reivindicaciones y un Conversatorio: «Trabajo, Derechos, Género – Vamos contruyendo Dignidad» entre las organizaciones miembros del Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores. Celebramos nuetro día luchando con nuestras familias, comunidad y región. Por una VIDA DIGNA! Con Garra, Ternura y Solidadridad… Aquí compartimos estas diferentes actividades y documentos:   Conversatorio: Trabajo, Derechos, Género – Vamos contruyendo Dignidad: https://www.facebook.com/molacnats/videos/423096409492052 #MNNATSOP | Del 09 al 12 de diciembre organizamos nuestra Primera reunión nacional presencial en el marco del Día Mundial de la Dignidad de las niñas, niños y adolescentes trabajadores y la campaña Dialogando – CANNA2. Buscamos defender nuestro derecho al diálogo con  autoridades a nivel nacional e internacional como la Organización Internacional del Trabajo. #ICA #CAJAMARCA #AYACUCHO #AREQUIPA #HUANCAVELICA #SANMARTIN #LIMA Atentamente. Coordinación nacional de delegadas y delegados nacionales MMANTSOP La Defensora del Pueblo, Nadia Cruz, destacó los avances que realiza el Estado en la protección y garantías de los derechos de los niños, niñas y adolescentes trabajadores, aunque también admitió que resta mucho por hacer por este grupo poblacional, que hoy celebró el Día Mundial por la Dignidad de la Niña, Niño y Adolescente Trabajador. https://www.defensoria.gob.bo/noticias/defensoria-del-pueblo-destaca-avances-estatales-en-materia-de-proteccion-a-la-ninyez-y-adolescencia-trabajadora Conferencia de Prensa UNATSBO.   Mensaje de la delegación de  Colombia, por el Día de la Dignidad de los niños, las niñas  y adolescentes Trabajadores. Aleeeertaaaaa! #Dignidad #MNNATSOP | Hace instantes hemos tenido en enlace en vivo con Latina.pe  con el objetivo de informar la venta de nuestros panetones navideños de la Casa Generación; la elaboración de nuestras mascarillas de la base Micanto «José Obrero», y nuestra artesania de la comunidad Chuschi elaborado por las niños y niños trabajadores. Queremos que nuestras voces sean escuchadas por las autoridades; los niños trabajamos y nos organizamos, es nuestro derecho. Si desean colaborar con nuestros productos comuníquense con nosotros al 953775033. Mnnatsop Peru #CANNA #Dialogowork Comenzando a transitar los 11 años de Organización, NNATs de La Veleta y la Antena junto a colaboradorxs estamos en un momento muy significativo en nuestra lucha por el reconocimiento del Estado a nuestro Derecho a la Libertad de Asociación . Junto a otrxs compañerxs y estudiantes de la universidad, se resignificó la formación política con las infancias desde hace unos meses y tomó aún más fuerza en nuestro viaje a San Rafael en el mes de Noviembre los días 20, 21 y 22 . El viaje significó la posibilidad de encontrarnos y fortalecer la amistad y así  poder asumirnos actores de un proceso de lucha por un Derecho que se asume con mucha responsabilidad colectiva. La alegría de encontrarnos, de viajar, de conocer, de intercambiar ideas, de ocupar espacios públicos, de pensarnos horizontes políticos y sueños colectivos fue posible por el apoyo de las familias de Ugarteche, colaboradoras, organizaciones amigas, trabajadoras en la educación y amigxs siempre atentxs y cerquita de la organización. En este viaje se acordó la Primera Comisión Directiva de la Asociación compuesta por niñxs, adolescentes y colaboradoxs adultxs que acompañan, pero además planificamos proyectos para trabajar a partir del reconocimiento de las necesidades y demandas de las infancias  de Ugarteche. Vamos por nuestra Personería Jurídica!                                                                                                                                                                                Agradecemos con mucho cariño a las familias ugartechinas que son parte de esta lucha, al Molacnats, a amigxs que colaboraron para concretar la Rifa, a las trabajadoras de la educación de San Rafael, Anahí junto al espacio Cultural Inca de la Villa 25 de Mayo, a Inclusión Social de la UNCuyo y las compañeras que allí trabajan, a la profe amiga Claudia Yarza, a las colaboradoras y colaboradores de la veleta, a lxs NNAs de la veleta que viajaron y a lxs socixs que trabajaron en los proyectos y en la Primera Asamblea. Molacnats Innovación Social UNCuyo Centro Cultural Espacio INCA – Grupo De Teatro Inca Claudia Yarza LaVeletay LaAntena Maria Maria Anahi Hemos iniciado la celebración y conmemoración del Dia Mundial de la Dignidsd de Las Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores, visibilizando sus sentires y voces en Plaza Catedral, San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. Hacia el IX Encuentro Nacional de la Corenats…en el marco del 9 de Diciembre día internacional por la dignidad de los NATs https://fb.watch/9T30wamf1z/ Hoy 9 de diciembre se conmemora el Día mundial de las niñas, niños y adolescentes trabajadores. Fecha autodefinida por l@s NNA en el primer encuentro internacional de NNA trabajadores, realizado en Kundapur India el 9 de Dic. De 1996 y desde entonces se conmemora esta fecha por la Dignidad de l@s NNA trabajadores organizad@s del mundo. Si al trabajo digno, No a la explotación. Saludos cariñosos y fraternos desde Protagoniza. https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4624667807612739&id=100002086973269 Este 9 de noviembre estaremos compartiendo con los niños, niñas y adolescentes trabajadores, conmemorando el Día internacional de la dignidad de los  niños, niñas y adolescentes trabajodores. Hoy celebramos el día de la Dignidad de las Niñas, los Niños y Adolescentes Trabajadores, a 25 años del primer encuentro mundial de NNATS; compartimos nuestro comunicado. #DignidadNNATs #SíAlTrabajoDigno https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4252584471514088&id=100002877317693 https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4252130108226191&id=100002877317693 Hoy celebramos el día de la Dignidad de las Niñas, los Niños y Adolescentes Trabajadores, porque un día como hoy, un 9 de diciembre de 1996, hace 25 años,  en Kundapur (India),  nos encontrábamos por primera vez Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores/as de todo el mundo. https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4252511964854672&id=100002877317693

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Nuestro I Conversatorio sobre Derechos de las Infancias: Avances, retrocesos y desafíos desde la mirada de lxs NNATs.

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Nuestro I Conversatorio sobre Derechos de las Infancias: Avances, retrocesos y desafíos desde la mirada de lxs NNATs, tuvo como objetivo visibilizar la situación que afrontamos como niños, niñas y adolescentes trabajadores. Asimismo, pudimos visibilizar los contextos que vivimos entorno a los derechos sobre educación, trabajo, violencia, las desigualdades de género y esperanzas de continuar con la lucha y la organización a nivel internacional para que los Estados y la sociedad en general pueda hacer respetar nuestros derechos. El panel estuvo a cargo de nuestros compañeros de UNATSBO, MNNATSOP, CONNATS, el secretariado internacional y Uno de nuestros colaboradores Santiago Morales de Argentina. Desde las voces de los delegados y delegadas de cada país pudimos hacer un contraste en la región sur andina; en ese sentido vimos que algunos de los derechos vulnerados son; el de la educación porque ha sido complejo acceder a nuestras clases virtuales por la conectividad, por las recargas de internet o por no contar con un celular. Lo virtual no nos ha ayudado a poder entender; “No nos preocupa entender, sino entregar nuestras tareas”. Muchos han abandonado la escuela por esta situación, muchos venden sus gallinas para comprar internet. Nuestro trabajo y nuestro aporte a la canasta familiar han sido complejo; nos quedamos sin trabajo en los inicios de la pandemia, tuvimos que encerrarnos, pero luego salimos a trabajar porque nosotros vivimos del esfuerzo del día a día. Si no trabajamos no comemos. “La alimentación no está cubierto por el estado, en muchos barrios de Latinoamérica se hacen las ollas populares” con nuestras familias podemos salir adelante. El Estado no nos garantiza, nos no pueden proteger, tenemos que salir a trabajar. Sin embargo, desde nuestras organizaciones tenemos muchas esperanzas y herramientas, nos formamos queremos seguir promoviendo estos espacios que nos aporten a nuestras reflexiones y construcción. Como movimiento queremos una vez más ratificar que tenemos voz y pensamiento crítico y buscamos que estos espacios puedan visibilizar un diagnóstico sobre nuestras situaciones que vivimos, pero también hacer un llamado a los estados a tomarnos en cuenta en las policías públicas de nuestros países. Por último, nuestras organizaciones de niñas, niños y adolescentes son esperanzas de lucha y transformaciones para la defensa de nuestros derechos en especial nuestro derecho a trabajar en condiciones dignas. Construyamos juntas y juntos nuevas formas de enfrentar nuestra “Bronca” con las voces de los NNA y desafiando a los adultos a cambiar sus practicas para transformar nuestras realidades. Nos desafiamos para seguir organizándonos y ocupar los espacios de participación para transformar nuestras realidades. Coordinación de Delegados Latinoamericanos. Ver el conversatorio 👉 https://www.facebook.com/molacnats/videos/512028526800323  

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#NiñasPoderosas

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Los días 26, 27 y 28 de mayo se realizó el Seminario Latinoamericano #NiñasPoderosas por la Red por los Derechos de la Infancia en México, donde las voces de las niñas indígenas que piden respeto a sus derechos, y a ser tomadas en cuenta en las decisiones que las afectan, se hizo sentir con la presentación de Citlalli de la Escuela Feminsita Código F desde Chiapas, México. TIENE POR OBJETIVO Visibilizar la situación de las niñas, las adolescentes y las jóvenes en América Latina y el Caribe y los efectos de la pandemia que profundizan las desigualdades sociales por edad y género. ANTECEDENTES #NiñasPoderosas es el IV Seminario de Pensamiento Latinoamericano por los derechos de la niñez que se lleva a cabo en la región, los cuales se realizaron previamente en Perú, México y Colombia con diversas temáticas asociadas a la garantía de los derechos de las niñas, niños y adolescentes tales como desafíos para la garantía de derechos, inversión en infancia y sobre la problemática de la niñez reclutada con énfasis en niñas y mujeres adolescentes.

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31 de Mayo – Día Nacional de Lucha contra el Abuso y la Explotación Sexual de niñas, niños y adolescentes.

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Felicita Estigarribia, niña trabajadora quien fuera abusada y asesinada hace 17 años y cuyo caso sigue impune, sigue marcando nuestra lucha contra la violencia sexual hacia niñas, niños y adolescentes en Paraguay. La pandemia mundial por el COVID-19 y su impacto social agravan la vulnerabilidad de las niñas, niños y adolescentes en su diversidad, contextos y situaciones, ya sea en los hogares con sus familias o institucionalizados, en sitios públicos o privados. Muchas veces la violencia sexual y otras formas de violencias se profundizan en un contexto de cuarentena, donde las víctimas tienen escaso contacto con las redes habituales de detección y protección como son las instituciones educativas o centros abiertos. Las niñas, los niños y los adolescentes cuentan con menos espacios seguros, en muchos casos se encuentran doblemente desprotegidos al estar encerrados en sus casas con sus abusadores o agresores. El elevado riesgo de situaciones de violencia sexual se evidencia en las denuncias. Según datos del Ministerio Público, en el año 2020 se registraron 2.706 denuncias de abuso sexual de niñas, niños y adolescentes, sin olvidar las 109 denuncias por Trata de Personas en niñas, niños y adolescentes con fines de explotación sexual. En el año 2021, de enero a abril se registraron 848 denuncias, es decir, al menos 9 casos diarios, considerando que esto no representa la totalidad de casos, porque muchos de ellos no son denunciados. Campaña del 31 de mayo, realizado por los miembros de la CONNATS.

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EPU: Informe Alternativo de niñas, niños y adolescentes organizados de Paraguay “Nuestros Derechos, Nuestras Voces”.

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El Colectivo de Grupos Organizados de Niñas, Niños y Adolescentes de Paraguay “Nuestros Derechos, Nuestras Voces” elaboró y presentó un Informe Alternativo al Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas, para el Tercer Ciclo del Examen Periódico Universal (EPU). ¿Quiénes integran este colectivo? Coordinación Nacional de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores (CONNATs), Niñas, niños y adolescentes del Grupo Navegar, Carabela Koraygua, estudiantes de secundaria del Colegio Alejo García, Movimiento Niñas con Igualdad,  Red de Delegados y Mesa Infanto Juvenil. ¿Qué es el EPU? El EPU es el Examen Periódico Universal y  sirve para evaluar el cumplimiento de los Derechos Humanos en cada país. Es un mecanismo del Consejo de Derechos Humanos de la Organización de Naciones Unidas (ONU). Cada cuatro años y medio los Estados, así como los ciudadanos y ciudadanas organizadas presentan a este Consejo un informe sobre el cumplimiento de los Derechos Humanos en su territorio. Eso lo hacen los 193 países que integran las Naciones Unidas. ¿Cómo fue el proceso de elaboración del informe amigable? La Coordinadora por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia (CDIA), red integrada por organizaciones que trabajan para la promoción y defensa de los derechos de la niñez y la adolescencia en Paraguay, ha considerado fundamental incluir la participación de niñas, niños y adolescentes en este proceso, a través de un documento que refleje sus miradas, percepciones y vivencias y que a la vez sea redactado respetando sus formas de expresión y sus relatos. ¿Cuáles fueron los pasos dados? 0. Nuestro punto de partida fueron documentos y registros de encuentros previos donde varias niñas, niños y adolescentes pudieron compartir cómo ven el cumplimiento de sus derechos en sus localidades. Estos documentos fueron: a) los insumos obtenidos de los Foros de Niñas, Niños y Adolescentes realizados en el año 2019 en cinco departamentos del país; b) los resultados del Conversatorio “Conocernos e informarnos para apoyarnos” realizado en agosto de 2020; y c) la evaluación realizada por la REDNNA (Red Nacional de Niñas, Niños y Adolescentes) a los 20 compromisos asumidos por el Gobierno (agosto 2020). 1. Se realizaron ocho encuentros-talleres (dos con cada uno de los grupos participantes) para revisar y analizar los documentos; y también priorizar las principales problemáticas y elaborar recomendaciones para cada una de ellas. 2. Se llevaron a cabo dos encuentros generales, donde participaron referentes de cada grupo, escogidas y escogidos por sus compañeras y compañeros. En el primer encuentro se  compartió lo elaborado por cada grupo, se consensuaron los ítems a ser incorporados en el informe. En el siguiente encuentro se realizó la revisión y ajuste de los contenidos. 3. Entrega del informe: el informe fue entregado a UPR-INFO de las Naciones Unidas en octubre del 2020. 4. Presentación del informe a representantes de los tres poderes del Estado: el 18 de diciembre del 2020, niñas, niños y adolescentes de los grupos participantes presentaron el contenido del informe a las autoridades de los tres poderes del Estado Paraguayo. 5. Participación en la pre-sesión a la Evaluación EPU: como parte de los preparativos para participar de la pre-sesión se realizó la elección de voceras y voceros, se consensuó con todo el grupo las principales recomendaciones a ser presentadas frente a los Estados evaluadores, se realizó un material audiovisual que fue enviado previamente. Y el 26 de marzo pasado se realizó la pre-sesión a la Evaluación EPU, en la que estuvieron dos representantes del Colectivo “Nuestros Derechos, Nuestras Voces” junto con referentes de los Estados evaluadores El último paso de este proceso se realizará este miércoles 5 de mayo, con la Sesión de Evaluación. Apoyo técnico: Brindaron apoyo técnico a las niñas, niños y adolescentes en este proceso la CDIA,  Callescuela, Fundación Alda, Fundación Maristas por la Solidaridad Internacional y Plan Internacional. En total, hubo 54 participantes directos en los espacios de reflexión, quienes a su vez tienen vinculación con 6.947 niñas, niños y adolescentes de Paraguay. La sistematización de todo lo discutido fue realizada por el Equipo Técnico de la CDIA para la elaboración de este informe, pero la manera en que se escribe (con palabras textuales, en primera persona) y lo que aquí se dice tiene como principal objetivo reflejar lo que todas y todos sienten, citando lo conversado en los distintos encuentros. La metodología propuesta ha sido buscar pensar desde sus realidades de niñas, niños y adolescentes. Descargar el informe completo en: EPU-amigable-final

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DEFENDEMOS EL TRABAJO DIGNO. NUESTRA FORMA DE RESISTIR LA CRISIS ECONOMICA QUE DEJA LA PANDEMIA.

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Niñas, niños y adolescentes en el contexto del Covid – 19 y en el marco del 1ro de mayo “Dìa Internacional de los Trabajadores y Trabajadoras”. En Latinoamérica y el Caribe siempre ha existido la niñez trabajadora y diferentes formas de expresión de la infancia. A un año de la declaración de la Pandemia por el Covid – 19, nosotros y nosotras expresamos lo que sentimos y como lo estamos pasando en cada uno de nuestros países, comunidades, barrios, en nuestras casas con nuestras familias y lugares de trabajo. Con esto decimos a los estados que existimos y que con nuestro trabajo resistimos ante las desigualdades y a la falta de cumplimiento de nuestros derechos. Por eso exigimos trabajo digno para nosotras y nosotros los NNATs y para nuestras familias; ya que en esta pandemia se ha vuelto más difícil la situación, donde muchos perdieron sus empleos. Con la declaración de la OIT del año “contra el trabajo Infantil”, vemos que se vienen tiempos difíciles; donde nuestro trabajo, único medio que nos permite salir adelante, se convierte en un delito. No somos delincuentes, somos trabajadoras y trabajadores que exigimos trabajo digno. [embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=tYHoHdMdkYE[/embedyt]

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Informe alternativo de Niñas, Niños y Adolescentes presentado al Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas. Examen Periódico Universal. Tercer Ciclo. República del Paraguay. Octubre, 2020

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(Rodrigo Hermosilla – CONNATS) Compartimos la Presentación del Informe Alternativo de Niñas, Niños y Adolescentes al Examen Periódico Universal (EPU), con la participación de organizaciones de niñas, niños y adolescentes como la CONNATS – PARAGUAY, la mesa de organizaciones que acompañan el EPU 2020 y autoridades de los tres poderes del Estado. El Examen Periódico Universal (EPU) es un mecanismo que apunta al mejoramiento de la situación de derechos humanos en los países miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), mediante el Consejo de Derechos Humanos. Para esto, la situación de derechos humanos de todos los Países miembros de ONU es revisada cada 4,5 años. 42 Estados son revisados cada año durante 3 sesiones del Grupo de Trabajo dedicadas a 14 Estados cada una. Estas 3 sesiones se celebran normalmente en enero/febrero, mayo/junio y octubre/noviembre. El resultado de cada revisión es reflejado en un “informe final” que lista las recomendaciones que el Estado examinado tendrá que implementar antes de la próxima revisión. El Estado paraguayo ha pasado por dos periodos de exámenes, en el 2011 y en el 2016, de los cuales han emanado una serie de recomendaciones aceptadas y en proceso de aplicación. En Paraguay la situación de derechos humanos de la niñez y adolescencia es cada vez más crítica, con niveles importantes de desigualdad, pobreza, exclusión y violencia profundizados en un marco de pandemia y el agravamiento de la crisis política, económica, social, cultural y ambiental. El EPU es un proceso que se repite cada cuatro años y medio: el Estado paraguayo tendrá la oportunidad de informar sobre las medidas que ha adoptado para cumplir con sus obligaciones, en base a las recomendaciones recibidas en los dos ciclos anteriores. Descargar informe:EPU-amigable-final  

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Seminario web: “Más allá de la pandemia en la sombra: prevención y respuesta a los riesgos y experiencias de violencia de género de las adolescentes”

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Evento de alto nivel “Beyond the Shadow Pandemic” dónde Thalia, una adolescente peruana trabajadora, representó a la región y expresó las problematicas que enfrentan las Niñas y Adolescentes en el contexto de la pandemia. A continuación te mostramos el material de la presentación de Thalia  Bautista:   Contexto: Organismos internacionales en sus informes anuncian las grandes consecuencias económicas que trae esta pandemia en todo el mundo, pero yo les hablare sobre lo que pasamos nosotras las niñas y niños de Latinoamérica. Pasamos por una crisis económica muy grande en la región que esto va agudizando los problemas de las familias trabajadoras, La CEPAL el año pasado hablaba de un aproximado de 38 millones de personas en situación de pobreza. Esto nos afecta directamente ya que antes con nuestro trabajo podíamos ayudar a salir adelante a nuestras familias, ahora no podemos y nuestras necesidades aumentan como.   Violencia: Las niñas tenemos problemas para acceder a toallas higiénicas Feminicidios, cada mes aumentaba en Perú en lo que va del año 250 Niñas y adolescentes se registraron. Desapariciones de Niñas. Aumento de abuso sexual, y aumento de embarazo adolescente. Feminicidios, Abuso de poder por parte de autoridades estatales en la región. El año pasado en Colombia fueron abusadas Niñas indígenas por parte de los militares. En Paraguay fueron acecinadas dos niñas por los militares y aun no hay esclarecimiento, Asesinato a lideresas sociales (Colombia).   Criadas y Criadazgo: En muchas regiones las niñas son entregadas a familiares para que vayan como empleada doméstica y el pago es la comida, el hospedaje y que se vaya a la escuela. Uniones forzadas Son obligadas a ir con una pareja y las familias se desentienden de ella.   Acceso a servicios y Derechos: Falta de acceso al derecho a la educación e internet, es más sufrida en las zonas Rurales Falta de acceso a servicios de agua y saneamiento. Poco acceso a la Educación integral de la sexualidad. Poco acceso servicios de salud ante otras dolencias, a causa de la pandemia muchas mujeres embarazadas no acudieron al servicio de salud para el control prenatal y en muchos hospitales de la región nacen bebes con dificultades o problemas físicos.   Participación: Pocos espacios de participación por parte de los Estados. Se abrieron espacios de participación, pero en este momento no somos prioridad.   Consecuencias por falta de trabajo de las Niñas: Las niñas tenemos problemas para acceder a toallas higiénicas, kit de salud como Mascarillas, alcohol, medicamentos. No podemos aportar con nuestras familias para la comprar la canasta familiar. No podemos recargar los paquetes de internet (5 soles) un dólar y medio solo dura 2 horas. Si conseguimos un trabajo: en la pandemia aumento la situación de explotación. Los empleadores quieren aprovecharse de las NATS   PROPUESTAS PARA QUE LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES VIVAN CON BIENESTAR EN NUESTROS PAISES: Que los Estados a través de los Sistemas Nacionales de Promoción y Protección Integral de los Derechos del Niño, velen por los derechos de todos y todas, de manera integral. Que se designen mayor presupuesto a las políticas de prevención y atención hacia la violencia. Esto quiere decir que, en cada comunidad, ciudad llegue la atención directa. Campañas para prevenir el matrimonio infantil y las uniones forzadas. Garantizar los presupuestos para las políticas hacia la niñez. Que se cree políticas de prevención del abuso sexual y atención a las victimas garantizando sus derechos. Con un protocolo sin ser re victimizadas. En esta Pandemia se cree programas de atención Psicosocial. Mayor atención hacia las niñas que quieren denunciar situación de abuso, que sean separadas de sus abusadores. Cambiar legislaciones para que los abusadores tengan una mayor pena. Campañas desde los estados para la prevención. En caso de desaparición de las Niñas y adolescentes las autoridades actúen con rapidez y no esperar 24hs. Que en estos tiempos de pandemia se garantice la educación integral de la sexualidad con enfoque de género en los colegios, escuelas y centro de salud. Que el acceso a internet sea gratuito para garantizar que la educación no sea excluyente y se pueda articular las acciones escuchando las propuestas de los propios NNA. En la recuperación Económica se garantice espacios de trabajo digno y seguro para los NNATS y en especial para las Niñas y adolescentes, para que no suframos acoso y explotación Que no se diferencia la paga de nuestro trabajo. Para más info e inscripción: https://latinnats.wordpress.com/…/seminario-web-mas…/  Material: Más allá de la Pandemia de las Sombras (1)  

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Carta abierta| Cambio de curso sobre el Año Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil.

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El trabajo infantil no terminará en 2021 y tratar de eliminarlo solo pondrá más en peligro a los niños que trabajan. Más de 100 expertos piden al sistema internacional que se centre en el bienestar. A la luz de la pandemia actual y del lanzamiento oficial del Año Internacional de las Naciones Unidas para la Erradicación del Trabajo Infantil 2021 el 21 de enero, la siguiente declaración pública procede de un amplio grupo de profesores e investigadores destacados, apoyados por muchos profesionales experimentados de ONG y organismos de desarrollo. En el centro de la declaración se encuentra el llamamiento urgente a la adopción de enfoques más realistas y basados en pruebas sobre el trabajo infantil, que se desarrollarán en diálogo con la comunidad de investigadores y los niños y niñas trabajadores y sus familias. Ha quedado dolorosamente claro que la pandemia de COVID-19 no afecta a todos por igual. Los niños y niñas son particularmente vulnerables a los efectos físicos, psicológicos, sociales y económicos que ha causado la pandemia. Aparte de la interrupción de la educación y la falta de acceso a Internet, pueden surgir graves problemas de salud mental debido al prolongado aislamiento durante el crecimiento. Además, UNICEF nos ha advertido de que el COVID-19 ha agravado las crisis alimentarias resultantes de los conflictos, los desastres y el cambio climático para convertir una crisis nutricional en una catástrofe inminente que amenaza a millones de niños y niñas en el futuro inmediato. Es improbable que la recuperación posterior al COVID devuelva a los niños y niñas a las condiciones anteriores al COVID: es posible que unas economías quebrantadas y cada vez más desiguales, el cambio climático y la creciente escasez de tierra y agua hagan que la vida de los niños y niñas sea cada vez más precaria. Muchas familias se han visto obligadas a incluir a sus hijos en los esfuerzos por obtener lo necesario para la vida, lo que puede dar lugar a un trabajo extenso e incluso peligroso, que a veces hace imposible la escolarización. Por consiguiente, existe una necesidad urgente de proporcionar intervenciones de apoyo a largo plazo para mejorar la vida y las oportunidades de esos niños y niñas. Como ya se ha mencionado, el año 2021 ha sido declarado Año Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil en apoyo directo de la meta 8.7 de los objetivos de desarrollo sostenible, que estipula que el trabajo infantil en todas sus formas debe ser eliminado para el año 2025. Según las propias estimaciones mundiales de la OIT sobre el trabajo infantil, incluso en un mundo pre-COVID este objetivo era totalmente irreal. En la actualidad, existe un gran peligro de que la situación precaria de los niños y niñas trabajadores se vea aún más perjudicada por normas y prácticas bien intencionadas, pero ineficaces y potencialmente contraproducentes normas pre-Covid-19, que se basan principalmente en convicciones ideológicas y emocionales en lugar de en pruebas científicas y en las propias experiencias de los niños y niñas trabajadores. La perturbación causada por la pandemia de Covid-19 ha sido una experiencia de aprendizaje para muchas personas, que ha exigido una reconsideración de algunos de los valores que subyacen a nuestra forma de vida. Hemos aprendido a apreciar el valor de los trabajadores de primera línea mal pagados en una variedad de servicios, aunque esto todavía no se refleje económicamente. Hemos visto a los jóvenes asumir la responsabilidad de ayudar a los que son vulnerables y necesitados, sabiendo que es inadecuado depender de las instituciones formales para el apoyo que necesitan. La gente ha establecido bancos de alimentos y comedores populares para aquellos cuya seguridad alimentaria está destrozada. Se han creado pequeñas clases locales informales para niños y niñas privados de escolaridad y sin recursos para clases en línea. En resumen, a medida que la gente se ha ido alejando físicamente, el valor de la conexión social y la responsabilidad han pasado a primer plano. Las viejas formas de vida ya no funcionan y es poco probable que funcionen en el futuro, incluso cuando la pandemia haya llegado a su fin, ya que los nuevos desafíos que plantea el cambio climático y otros factores seguirán haciendo que las condiciones para muchos de los niños y niñas del mundo sean aún más difíciles. A la luz de este creciente aprecio por la corresponsabilidad cooperativa, es hora de considerar estrategias a largo plazo para eliminar el trabajo infantil perjudicial de manera que mejore efectivamente la vida de los niños y niñas afectados. Retirarles del trabajo no es de ninguna ayuda si esto les lleva más profundamente a la hambruna y a las vidas rotas que el trabajo pretendía mitigar. Para que sean útiles, las intervenciones deben adaptarse a las situaciones que varían no sólo localmente, sino también según la situación y las circunstancias específicas de los niños y niñas afectados: niños, niñas, discapacitados, de grupos minoritarios, de diferentes niveles socioeconómicos, todos tienen necesidades y vulnerabilidades diferentes. La intervención debe considerar el bienestar de manera holística: debe atender al bienestar y desarrollo general de los niños y niñas –físico, mental, social y espiritual– como se estipula en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (CDN; artículos 17, 23, 27, 32).Después, el trabajo de los niños y niñas y las intervenciones desarrolladas deben evaluarse de acuerdo a los efectos reales –tanto beneficiosos como perjudiciales– en el bienestar de los niños y niñas. En muchas sociedades, se educa a los niños y niñas para que crezcan en su responsabilidad y en sus contribuciones a sus familias y sociedades a medida que adquieren competencias. La participación en el trabajo contribuye a menudo a esta educación, entendiendo por “educación” el hecho de ir más allá de la escolarización, lo que de hecho se ha demostrado en ocasiones que perjudica ese aprendizaje cultural. Incluso fuera de la crisis de COVID-19, el trabajo apropiado puede tener beneficios para los niños y niñas, que no deberían retirarse a los que están desfavorecidos de otras formas: el trabajo beneficioso

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31 AÑOS DE LA FIRMA DE LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

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Teniendo en cuenta los comunicados y pronunciamientos de los movimientos nacionales, expresamos cuanto sigue: Como Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores (MOLACNATS) celebramos los 31 años de la CDN, y tenemos certeza de que es una herramienta muy importante para lograr que todas las niñas y todos los niños del mundo podamos vivir con dignidad y ser felices, pero que todavía queda mucho por hacer por parte de las instituciones de los Estados para que los derechos se cumplan. A 31 años, se ha demostrado de que falta mucho por construir, en el 2020  se ha confirmado el desinterés de las autoridades locales y nacionales de nuestros países en dar importancia al cumplimiento de los derechos, más en este contexto de Pandemia Covid-19 donde se han profundizado las desigualdades. Ante esto exigimos: Insistimos en seguir conquistando nuestros derechos. Nuestros derechos no están en cuarentena Secretariado Ejecutivo del Molacnats.

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