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Seminario web: “Más allá de la pandemia en la sombra: prevención y respuesta a los riesgos y experiencias de violencia de género de las adolescentes”

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Evento de alto nivel “Beyond the Shadow Pandemic” dónde Thalia, una adolescente peruana trabajadora, representó a la región y expresó las problematicas que enfrentan las Niñas y Adolescentes en el contexto de la pandemia. A continuación te mostramos el material de la presentación de Thalia  Bautista:   Contexto: Organismos internacionales en sus informes anuncian las grandes consecuencias económicas que trae esta pandemia en todo el mundo, pero yo les hablare sobre lo que pasamos nosotras las niñas y niños de Latinoamérica. Pasamos por una crisis económica muy grande en la región que esto va agudizando los problemas de las familias trabajadoras, La CEPAL el año pasado hablaba de un aproximado de 38 millones de personas en situación de pobreza. Esto nos afecta directamente ya que antes con nuestro trabajo podíamos ayudar a salir adelante a nuestras familias, ahora no podemos y nuestras necesidades aumentan como.   Violencia: Las niñas tenemos problemas para acceder a toallas higiénicas Feminicidios, cada mes aumentaba en Perú en lo que va del año 250 Niñas y adolescentes se registraron. Desapariciones de Niñas. Aumento de abuso sexual, y aumento de embarazo adolescente. Feminicidios, Abuso de poder por parte de autoridades estatales en la región. El año pasado en Colombia fueron abusadas Niñas indígenas por parte de los militares. En Paraguay fueron acecinadas dos niñas por los militares y aun no hay esclarecimiento, Asesinato a lideresas sociales (Colombia).   Criadas y Criadazgo: En muchas regiones las niñas son entregadas a familiares para que vayan como empleada doméstica y el pago es la comida, el hospedaje y que se vaya a la escuela. Uniones forzadas Son obligadas a ir con una pareja y las familias se desentienden de ella.   Acceso a servicios y Derechos: Falta de acceso al derecho a la educación e internet, es más sufrida en las zonas Rurales Falta de acceso a servicios de agua y saneamiento. Poco acceso a la Educación integral de la sexualidad. Poco acceso servicios de salud ante otras dolencias, a causa de la pandemia muchas mujeres embarazadas no acudieron al servicio de salud para el control prenatal y en muchos hospitales de la región nacen bebes con dificultades o problemas físicos.   Participación: Pocos espacios de participación por parte de los Estados. Se abrieron espacios de participación, pero en este momento no somos prioridad.   Consecuencias por falta de trabajo de las Niñas: Las niñas tenemos problemas para acceder a toallas higiénicas, kit de salud como Mascarillas, alcohol, medicamentos. No podemos aportar con nuestras familias para la comprar la canasta familiar. No podemos recargar los paquetes de internet (5 soles) un dólar y medio solo dura 2 horas. Si conseguimos un trabajo: en la pandemia aumento la situación de explotación. Los empleadores quieren aprovecharse de las NATS   PROPUESTAS PARA QUE LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES VIVAN CON BIENESTAR EN NUESTROS PAISES: Que los Estados a través de los Sistemas Nacionales de Promoción y Protección Integral de los Derechos del Niño, velen por los derechos de todos y todas, de manera integral. Que se designen mayor presupuesto a las políticas de prevención y atención hacia la violencia. Esto quiere decir que, en cada comunidad, ciudad llegue la atención directa. Campañas para prevenir el matrimonio infantil y las uniones forzadas. Garantizar los presupuestos para las políticas hacia la niñez. Que se cree políticas de prevención del abuso sexual y atención a las victimas garantizando sus derechos. Con un protocolo sin ser re victimizadas. En esta Pandemia se cree programas de atención Psicosocial. Mayor atención hacia las niñas que quieren denunciar situación de abuso, que sean separadas de sus abusadores. Cambiar legislaciones para que los abusadores tengan una mayor pena. Campañas desde los estados para la prevención. En caso de desaparición de las Niñas y adolescentes las autoridades actúen con rapidez y no esperar 24hs. Que en estos tiempos de pandemia se garantice la educación integral de la sexualidad con enfoque de género en los colegios, escuelas y centro de salud. Que el acceso a internet sea gratuito para garantizar que la educación no sea excluyente y se pueda articular las acciones escuchando las propuestas de los propios NNA. En la recuperación Económica se garantice espacios de trabajo digno y seguro para los NNATS y en especial para las Niñas y adolescentes, para que no suframos acoso y explotación Que no se diferencia la paga de nuestro trabajo. Para más info e inscripción: https://latinnats.wordpress.com/…/seminario-web-mas…/  Material: Más allá de la Pandemia de las Sombras (1)  

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¡25 Años de vida, lucha y acción por nuestro derecho a salud, educación y trabajo en condiciones dignas!

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Compartimos la alegría de celebrar los 25 años de lucha del Movimiento de NNATS del Perú. Un movimiento comprometido a la construcción de un mundo mejor. Gracias a cada uno y cada una de las NNATs y colaboradores que han pasado por este proceso y que cada día nos enseñan con su ejemplo de lucha y solidaridad. Galería de Vídeos, fotos y saludos: Encuentro Virtual: ¡25 Años de vida, lucha y acción por nuestro derecho a salud, educación y trabajo en condiciones dignas! Ver vídeos del Encuentro: 1- https://fb.watch/4ojvvOCe3T/ 2- https://fb.watch/4ojwBf6mvq/ Muchas gracias por ser parte de nuestra historia. Ver vídeo: https://fb.watch/4ok2v_Tw5b/ Saludos Fraternos: Agradecemos a nuestros compañeros y compañeras de la CORENATs Venezuela por el saludo fraterno. Gracias a los Nats del grupo #COPANATC, base de la #CORENATs #Venezuela. #CORENATS #MOLACNATS #MNNATSOP #vidaluchayacción Ver vídeo: https://fb.watch/4ojBQB1PEn/ #GENERACIÓN | Compartimos el saludo caluroso desde Lima sur a cargo de nuestra base #Generación #MNNATSOP.   Ver vídeo: https://fb.watch/4ojDvZ-5FK/ Gracias Chito XXV AÑOS DE VIDA, ACCIÓN Y LUCHA POR LA DIGNIDAD DE LOS NNATS En el último lustro del siglo XX, su formal creación fue la decisión del encuentro de 1200 NNATs venidos de treinta y dos movimientos y grupos de base de diversas regiones del país. No fue un hecho voluntarista o improvisado sino el resultado de un largo y paciente proceso de germinación, de maduración de veinte años. Este hecho vivido como un real acontecimiento respondía a afirmar de forma públicamente nítida no solo la existencia de NNAts organizados, sino como interlocutores válidos e indispensables en aquello que les concierne; idea que se plasmará luego en aquello de “Nada sobre nosotros sin nosotros”. Pero además cobraría renovado sentido y fuerza ética y política, pues se trataba de una organización concebida siempre como herramienta, no un fin, y al servicio de la misión que unía a la diversidad de grupos y movimientos. Lo que se reforzó, a esta nueva instancia de existencia social colectiva y a partir de la experiencia concreta, fue que el movimiento estaría, a todo nivel, en las manos de los NNATs; que tendría un carácter laico, es decir no dependiente de confesionalidad alguna, aunque respetuoso de las diversas sensibilidades en este campo que tuvieran los NNATs. Otro principio que se vivía y que iría siendo materia de permanente construcción era que la organización de NNATs debía evidenciar que estaba llamada a ser significativa no solo al mundo de las infancias trabajadoras en general a partir de sus derechos específicos, sino que pudieran reconocerse las demás infancias en lo que los NNATs plantean y demandan por la justicia, la paz, la dignidad y el bienestar en cuanto niñas, niños y adolescentes. Pero el movimiento constituiría una nueva experiencia de relaciones intergeneracionales, es decir, el papel de los adultos y adultas, no solo en su labor pedagógica de acompañamiento, sino como encuentro crítico intercultural entre los mundos de adultos y de las nuevas generaciones, encuentro de subjetividades, de sentires, de saberes y haceres. Mucho de lo aquí recordado se intentó plasmar en la Declaración de Principios del MNNATSOP, muy en particular cuando se enfatiza que se está llamados a ser protagonistas, NNATs como quienes los acompañan como colaboradores/as y en qué sentido se pertenece a la misma organización. Esta es la matriz del coprotagonismo que los propios NNATs, diez años después afirmarían con convicción y fuerza. Estos primeros XXV años son una inmejorable oportunidad no solo para evaluar cuán fieles se ha podido ir siendo, sino qué nuevos retos toca enfrentar en la misión que las infancias, en particular trabajadoras, esperan de un MNNATSOP en los escenarios complejos e inciertos de la pospandemia. Obviar este esfuerzo de reinvención del pensar qué tipo de organización se necesitaría para que la misión concreta y diversa -según las regiones y contextos específicos lo demanden- haga del MNNATSOP ese referente de esperanza para los NNATs del país en camino a los 30 años de vida, acción y lucha!!! Aquí radica la responsabilidad de hacer que el MNNATSOP, como memoria de futuro, cuide celosamente la herencia que desde hace XXV años ha heredado de generaciones anteriores. ¡Felicitaciones a cada una, cada uno de los chicos y chicas que hacen del MNNATSOP una posibilidad de desear y soñar que un mundo otro es posible! Lima 20 de marzo 2021 Alejandro. https://www.facebook.com/mnnatsop/photos/a.1487050911612945/2853307218320634/ Saludos de Ifejant. #MNNATSOP | “Felicitaciones por estos 25 años de acción permanente por la justicia y dignidad ” . El IFEJANT acompaña a sus colaboradoras /es desde antes y requiere ahora de la indispensable experiencia de los NNATs del MNNATSOP para los nuevos desafíos de formación de quienes los acompañan. El Ifejant renueva hoy su compromiso con ustedes hasta los próximos 25 años” Gracias. https://www.facebook.com/photo?fbid=3767559043323976&set=a.1187739537972619

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Carta abierta| Cambio de curso sobre el Año Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil.

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El trabajo infantil no terminará en 2021 y tratar de eliminarlo solo pondrá más en peligro a los niños que trabajan. Más de 100 expertos piden al sistema internacional que se centre en el bienestar. A la luz de la pandemia actual y del lanzamiento oficial del Año Internacional de las Naciones Unidas para la Erradicación del Trabajo Infantil 2021 el 21 de enero, la siguiente declaración pública procede de un amplio grupo de profesores e investigadores destacados, apoyados por muchos profesionales experimentados de ONG y organismos de desarrollo. En el centro de la declaración se encuentra el llamamiento urgente a la adopción de enfoques más realistas y basados en pruebas sobre el trabajo infantil, que se desarrollarán en diálogo con la comunidad de investigadores y los niños y niñas trabajadores y sus familias. Ha quedado dolorosamente claro que la pandemia de COVID-19 no afecta a todos por igual. Los niños y niñas son particularmente vulnerables a los efectos físicos, psicológicos, sociales y económicos que ha causado la pandemia. Aparte de la interrupción de la educación y la falta de acceso a Internet, pueden surgir graves problemas de salud mental debido al prolongado aislamiento durante el crecimiento. Además, UNICEF nos ha advertido de que el COVID-19 ha agravado las crisis alimentarias resultantes de los conflictos, los desastres y el cambio climático para convertir una crisis nutricional en una catástrofe inminente que amenaza a millones de niños y niñas en el futuro inmediato. Es improbable que la recuperación posterior al COVID devuelva a los niños y niñas a las condiciones anteriores al COVID: es posible que unas economías quebrantadas y cada vez más desiguales, el cambio climático y la creciente escasez de tierra y agua hagan que la vida de los niños y niñas sea cada vez más precaria. Muchas familias se han visto obligadas a incluir a sus hijos en los esfuerzos por obtener lo necesario para la vida, lo que puede dar lugar a un trabajo extenso e incluso peligroso, que a veces hace imposible la escolarización. Por consiguiente, existe una necesidad urgente de proporcionar intervenciones de apoyo a largo plazo para mejorar la vida y las oportunidades de esos niños y niñas. Como ya se ha mencionado, el año 2021 ha sido declarado Año Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil en apoyo directo de la meta 8.7 de los objetivos de desarrollo sostenible, que estipula que el trabajo infantil en todas sus formas debe ser eliminado para el año 2025. Según las propias estimaciones mundiales de la OIT sobre el trabajo infantil, incluso en un mundo pre-COVID este objetivo era totalmente irreal. En la actualidad, existe un gran peligro de que la situación precaria de los niños y niñas trabajadores se vea aún más perjudicada por normas y prácticas bien intencionadas, pero ineficaces y potencialmente contraproducentes normas pre-Covid-19, que se basan principalmente en convicciones ideológicas y emocionales en lugar de en pruebas científicas y en las propias experiencias de los niños y niñas trabajadores. La perturbación causada por la pandemia de Covid-19 ha sido una experiencia de aprendizaje para muchas personas, que ha exigido una reconsideración de algunos de los valores que subyacen a nuestra forma de vida. Hemos aprendido a apreciar el valor de los trabajadores de primera línea mal pagados en una variedad de servicios, aunque esto todavía no se refleje económicamente. Hemos visto a los jóvenes asumir la responsabilidad de ayudar a los que son vulnerables y necesitados, sabiendo que es inadecuado depender de las instituciones formales para el apoyo que necesitan. La gente ha establecido bancos de alimentos y comedores populares para aquellos cuya seguridad alimentaria está destrozada. Se han creado pequeñas clases locales informales para niños y niñas privados de escolaridad y sin recursos para clases en línea. En resumen, a medida que la gente se ha ido alejando físicamente, el valor de la conexión social y la responsabilidad han pasado a primer plano. Las viejas formas de vida ya no funcionan y es poco probable que funcionen en el futuro, incluso cuando la pandemia haya llegado a su fin, ya que los nuevos desafíos que plantea el cambio climático y otros factores seguirán haciendo que las condiciones para muchos de los niños y niñas del mundo sean aún más difíciles. A la luz de este creciente aprecio por la corresponsabilidad cooperativa, es hora de considerar estrategias a largo plazo para eliminar el trabajo infantil perjudicial de manera que mejore efectivamente la vida de los niños y niñas afectados. Retirarles del trabajo no es de ninguna ayuda si esto les lleva más profundamente a la hambruna y a las vidas rotas que el trabajo pretendía mitigar. Para que sean útiles, las intervenciones deben adaptarse a las situaciones que varían no sólo localmente, sino también según la situación y las circunstancias específicas de los niños y niñas afectados: niños, niñas, discapacitados, de grupos minoritarios, de diferentes niveles socioeconómicos, todos tienen necesidades y vulnerabilidades diferentes. La intervención debe considerar el bienestar de manera holística: debe atender al bienestar y desarrollo general de los niños y niñas –físico, mental, social y espiritual– como se estipula en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (CDN; artículos 17, 23, 27, 32).Después, el trabajo de los niños y niñas y las intervenciones desarrolladas deben evaluarse de acuerdo a los efectos reales –tanto beneficiosos como perjudiciales– en el bienestar de los niños y niñas. En muchas sociedades, se educa a los niños y niñas para que crezcan en su responsabilidad y en sus contribuciones a sus familias y sociedades a medida que adquieren competencias. La participación en el trabajo contribuye a menudo a esta educación, entendiendo por “educación” el hecho de ir más allá de la escolarización, lo que de hecho se ha demostrado en ocasiones que perjudica ese aprendizaje cultural. Incluso fuera de la crisis de COVID-19, el trabajo apropiado puede tener beneficios para los niños y niñas, que no deberían retirarse a los que están desfavorecidos de otras formas: el trabajo beneficioso

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Niños y niñas de la CORENATS aportan al Informe de la Convención de los Derechos del Niño.

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Aportes desde la Corenats (Coordinación Regional de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores) a la Consulta Pública Nacional Para la Elaboración del Informe de la Convención de los Derechos del Niño Una introducción  necesaria: La CORENATs es  un movimiento social con más de 17 años de acompañamiento y defensa de  la infancia y con presencia en los Estados Lara y Trujillo. En diferentes comunidades en zonas urbanas y campesinas llegamos a unos 250 Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores ( NATs) a través de varias propuestas  para la dignificación de las condiciones de vida y la promoción  del protagonismo organizado de los niños, niñas y adolescentes.  La Corenats es la articulación de varias experiencias organizativas que a nivel local  y nacional vienen desarrollando experiencias de atención a la infancia previo a la Convención como es el caso del Movimiento de Acción de los Niños  (MOANI) que inicia su experiencia a finales de los años 70, principio de los 80 y que aún hoy  desarrolla actividades en la populosa comunidad de la Ruezga Norte en Barquisimeto.  Al calor de la Convención de los Derechos del Niño en el año 1989 y motivados por la firma y ratificación por parte del Estado venezolano en el año 1990, surge un proceso de movilización nacional de diferentes organizaciones de  la sociedad civil  con el apoyo del  el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF. Desde ese espacio  se  crea  la Coordinadora de ONGs de Atención al Niño (CONGANI). Este espacio permitió unificar experiencias a nivel nacional  en función de promover la visibilizarían de los derechos del Niño y el cumplimiento de los principio básico de la nueva Convención la cual marcó desde el punto de visto jurídico y doctrinario   el nacimiento de un nuevo paradigma sustentado en la protección Integral en sustitución del viejo paradigma de la doctrina de la situación irregular.  Organizaciones del estado Lara como  el MOANI, Las escuelas Fe y Alegría, ASOCNICA y ANICAL (Antes Fundamenor), entre otras fueron pioneras de ese proceso de movilización, de participación social  y política cuyo proceso culminó con la discusión  y posterior aprobación de la Ley Orgánica para la Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA).  La entrada en vigencia de la LOPNNA en el año 2000 coincide con el proceso de re institucionalización social, política, económica y cultural que marcó el proceso constituyente en Venezuela con la discusión y posterior aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela del  año 2001. La experiencia de participación social y protagónica durante todos esos años permitió una importante visibilzación de la infancia en nuestro país,  sustentada además por los nuevos derechos políticos consagrados y desarrollados tanto en la LOPNNA como en los principios de la Constitución de República Bolivariana de Venezuela. La creación de espacios de participación popular tanto en los llamados Foros Propios de la Sociedad Civil desarrollados en la LOPNNA así como el nuevo discurso y  la práctica  del llamado Poder Popular Constituyente  en sus diferentes manifestaciones,  permitió el debate y la confrontación de ideas para  el desarrollo y la construcción de las diferentes instancia del  Sistema de Protección a nivel  municipal, Estadal  y Nacional. Desde la experiencia del MOANI y luego a partir del año 2003  con la CORENATs los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores fueron protagonistas de primera línea en todo ese proceso de construcción colectiva. Desde la creación del Primer Consejo Municipal de Derechos y del Consejo de Protección en el municipio Iribarren,  pasando por  la creación del Consejo Nacional de Derechos del Niño hasta la reforma parcial  en el año 2007 las voces de los Nats y sus  propuestas estuvieron ahí presente. Desde el  Instituto Nacional de Prevención, Salud y Seguridad laborales (INPSASEL) adscrito al  Ministerios del Poder Popular del Ministerio del Trabajo en el año 2003 se crea el Programa para la Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores (PRONAT) como parte de la política pública de protección a esta población  “especial” de la clase trabajadora en Venezuela. Esta experiencia arrojó resultados importantes en materia de protección integral en coordinación con varias instancias del Sistema de protección, particularmente entre los Consejos de Protección  y el Consejos Nacional de Derechos quienes en materia de Trabajo de Niños y Niñas tienen  responsabilidades administrativas concretas consagradas en la LOPNNA. Es importante señalar que durante esta etapa El estado Venezolano fue reconocido a nivel internacional en los Foro sobre Derechos de los Niños como pionero en el proceso de incorporación protagónica de la infancia en general y particularmente  de los niños trabajadores en la elaboración de las políticas públicas de infancia.  De la misma manera luego de la reforma en el año 2007 y la entrada en escena  del IDENNA con la centralización de la política pública por parte del estado venezolano,  contó con la participación activa y protagónica  de los niños trabajadores organizados quienes lideraron la propuesta de creación del  Programa para la Dignificación de los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores (PRODINATs) ante el presidente de la Republica Hugo Chávez Fría  en el año 2008 la cual se concretó durante varias años. Lamentablemente tenemos la responsabilidad de señalar  que éste programa así como la mayor parte de la política  de protección del IDENNA ya no existe o por lo menos no vemos que sea efectiva en nuestras comunidades.   Desde hace varios años nuestro país sufre una crisis social y económica tremenda donde los niños, niñas y adolescentes han sido la población más afectada. Aún falta desde el estado venezolano y principalmente desde las instituciones responsables  en materia de infancia    hacer un balance objetivo y científico que pueda mostrar en cifras  reales la magnitud del problema. ¿Cuantos niños, niñas y adolescentes han sido afectados en términos del derecho a la salud y la vida? ; Cuantos han sido afectado en su   derecho a la educación? Al derecho a tener una alimentación sana y completa? Sobre el derecho a la protección integral?. Este proceso de consulta pública nacional para la elaboración del informe país ante el comité de Derechos

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Comunicado| “Alzamos nuestras voces ante las injusticias en nuestro país”

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COMUNICADO | El Movimiento de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores Organizados del Perú – MNNATSOP, quienes nos organizamos en el campo y la ciudad. Alzamos nuestras voces de protesta y demanda frente a las injusticias y actos que vienen sucediendo en nuestro país, afectando la democracia, inestabilidad laboral y violación a los derechos humanos. Asimismo, expresamos nuestra indignación y solidaridad con los niños, niñas, la juventud y los miles de ciudadanos que salieron a las calles a protestar y fueron violentados por la policía nacional. Como ciudadanos y ciudadanas de este país hacemos un llamado a todas las familias y al pueblo peruano a marchar y demandar todo acto de corrupción e injusticia. Nos mantendremos vigilante desde nuestras regiones, bases, centros de trabajo, familias para decir: Sin luchas no hay victorias, viva la democracia y luchemos juntos y juntas hacia el cambio de una nueva constitución que nos represente y exprese nuestro sentir como Niños, Niñas y Adolescentes. Atentamente.Coordinación de delegados nacionales ✊🇵🇪🇵🇪

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MOLACNATS COMPARTIRÁ LA SISTEMATIZACIÓN DE NNATS DENTRO DE LOS SISTEMAS NACIONALES DE PROTECCIÓN EN GUATEMALA, PARAGUAY Y PERÚ

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El Molacnats participa de las Sesiones Virtuales camino al III FORO SIPPINNA. Se iniciaron las sesiones virtuales, con la participación de 97 niñas, niños, adolescentes y adultos de Paraguay y 14 países; y organizaciones de la sociedad civil, para dialogar sobre los Sistemas de Promoción y Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes, camino al III Foro Interamericano del Sistema de Promoción y Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes – SIPPINNA. Las compañeras y compañeros Jhennyfer Arévalo y Melany López de la ONNATS #Guatemala junto a Fabricio Arizpe y Ángel Araujo de la CORENNATS #Venezuela, Samira Ramírez, Daniel Cardozo y Gladys González de CONNATS #Paraguay y Katherine Velázquez del MANTHOC-REDNNA #Perú; se encuentran facilitando las sesiones virtuales que inició el miércoles 14 de octubre y culmina hoy viernes 16 de octubre, las sesiones se realizan vía plataforma ZOOM. Los niños, niñas y adolescentes trabajadores están participando en el segundo día de reflexión, dialogo y acuerdos para el fortalecimiento de los Sistemas Nacionales de Protección. El MOLACNATS, en el eje de Participación, estará compartiendo la sistematización de los NNATS dentro de los sistemas en tres países de la región: Guatemala, Paraguay y Perú. También desde el movimiento presentaremos nuestra mirada sobre: ¿Cuáles son los desafíos que quedan para los sistemas, para que los derechos se cumplan? Las Sesiones virtuales, son una iniciativa del MINNA, en conjunto con MOLACNATS, Aldeas Infantiles SOS Paraguay, CDIA, Children Believe, Global Infancia, Good Neightbors, IIN-OEA, Save The Children, Tejiendo Redesinfancia, REDNNA, con el apoyo de Unión Europea. Jhennyfer Arévalo de la ONNATS-Guatemala, indicó que, “Sí los sistemas de promoción y protección cumplieran una mirada de la Integralidad, muchas personas estarían bien y se cumplirían sus derechos”. Daniel Cardozo de la CONNATS-Paraguay expresó que, “En este tiempo de pandemia se pudo en evidenciar que los sistemas no están trabajando desde la Integralidad porque trabajan cada uno por su lado y hay violaciones de los DDHH, hay hambruna, falta de trabajo digno y lo que hace es atentar contra nuestro bienestar; somos niños, estudiantes, somos niños/as que pertenecemos a una familia, pertenecemos a una comunidad, a un barrio, a un territorio determinado, somos trabajadores, campesinos, indígenas, y nos desenvolvemos en esos espacios, si los sistemas tuviesen la mirada integral en todos esos espacios estaríamos protegidos” Por su parte, Víctor Giorgi, Director General del IIN-OEA, expuso que, “para nosotros es un enorme gusto poder dar apertura a estos diálogos virtuales, que de alguna manera preparan y mantienen en la agenda, la realización del III Foro SIPPINNA, que se realizará el año próximo en Asunción. Sin duda la pandemia ha dificultado la realización y la concreción de este foro presencial; nos consta el enorme esfuerzo que se realizó desde Paraguay y otras organizaciones que acompañaron, para poder estructurar este espacio; si bien la pandemia fue una dificultad, ha dado sin embargo una relevancia y trascendencia a este encuentro, porque la situación de la región en relación a la infancia y la adolescencia ha cambiado dramáticamente, y no es sólo ahora que todo parece indicar, que basados en los indicadores socioeconómicos, en los próximos años se habla de una reducción del producto interno bruto 7%. Sabemos que las crisis económicas generan mayor demanda y resistencia a los componentes de protección, y paradojalmente a mayor exigencia y mayor necesidad de protección, vamos a tener posiblemente menos recursos*. Esto hace *fundamentalmente importante las articulaciones y la vigencia de los sistemas, como respuesta sistémica, valga la redundancia a los problemas de la niñez y la adolescencia. Tenemos que evitar las respuestas aisladas, para realmente poder implementar políticas articuladas, que vayan en la línea de la promoción y protección; y otro aspecto a destacar es la presencia de niñas, niños y adolescentes, que se han ido consolidado en las tres instancias del foro, y en otros eventos internacionales. Hay una convicción, en que la participación es un derecho, y por lo tanto debe ser siempre considerado y respetado; y aquí hay un esfuerzo metodológico, también un desafío metodológico de poder promover esa participación, de forma presencial tanto en este espacio como en la Red SURCA, se han dado espacios importantes en este plano. Así que mis saludos y espero que sean jornadas fructíferas y por sobre todas las cosas, jornadas que mejoren y fortalezcan nuestra capacidad de enfrentar la difícil situación que tenemos por delante”. Las sesiones virtuales son espacios de discusión y aprendizajes en preparación de la instancia presencial del III Foro Interamericano SIPPINNA, que fue postergado, debido a la emergencia sanitaria. El primer día de sesiones, se dio énfasis en el impacto de la pandemia del COVID-19 en el acceso a derechos de niños, niñas y adolescentes. Pensando el Sistema de Promoción y Protección desde la Integralidad. Se contó con la ponencia de representantes de la REDNNyAS de El Salvador, del MOLACNATS y Alejandro Cussianovich, educador y referente en políticas de la infancia del Perú. Un poco de historia por Ifejant. Los SIPPINNA tienen su origen en los principios de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989 (en adelante CDN). Esta norma trajo importantes cambios en la forma en cómo los adultos se relacionan con niños, niñas y adolescentes. Por ejemplo, un avance muy importante fue comprender que la vida de un niño o niña ya no es un asunto privado, sólo de la familia, sino de toda la sociedad. Esto a su vez, obligo a establecer una serie de responsabilidades en distintos niveles del Estado, a nivel central, municipal, estadual, provincial y departamental. Más Info: http://www.minna.gov.py/noticia/3073-iniciaron-las-sesiones-virtuales-camino-al-iii-foro-sippinna.html#.X4mYX-17nIU #NuestrosDerechosNoEstanEnCuarentena

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CONVERSATORIO “SITUACIÓN DE LAS NIÑAS TRABAJADORAS EN TIEMPOS DE COVID-19”.

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El conversatorio se realizó en el marco del día internacional de la NIÑA. Participaron Niñas Trabajadoras representantes de las organizaciones de Argentina, Colombia, México, Guatemala, Perú, Paraguay y Venezuela.Fué un espacio de reflexión sobre las desigualdades que se vive como Niñas y Adolescentes Trabajadoras en Latinoamérica. Donde las Niñas pudieron expresar sus sentires y como se ve afectada el cumplimiento de sus derechos desde sus propias experiencias.Se coincidió que hay mucho abuso, violencia, abuso de poder por parte de policías y militares, asesinatos e inacción de los Estados. También las Niñas y Adolescentes Trabajadoras tomaron como herramienta de lucha y conquista a la organización y movimiento para combatir todas estas desigualdades. Tomando como referencia y conmemorando también la vida y lucha por una humanidad más justa a Juan Enrique Bazán y Francisco Estigarribia. ¡CONSTRUYAMOS JUNTAS NUESTRA MANTA POR NUESTROS DERECHOS! #LasNiñasNoSeTocan #NiñasVivasNosQueremos #NiñasNoMadres #NiñasActorasNoObjetos #EranNiñas #SomosNiñas

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Participación de Niños, Niñas y Adolescentes en los Sistema Nacionales de Protección Integral.

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Buenas prácticas en América Latina y el Caribe. En 1989 se aprobó la Convención Internacionalsobre los Derechos del Niño. Desde entonces, losEstados asumieron el compromiso de hacer cambios.Todos los países se comprometieron a organizarsistemas nacionales de protección para efectivizarlos derechos de niños, niñas y adolescentes.En estos 30 años ha habido avances positivos enAmérica Latina y el Caribe. Se reformaron losmarcos normativos en la mayoría de los países, perosu cumplimiento es desigual, con 􀏧nanciamientoinsu􀏧ciente y amenazado por un marco de crisiseconómicas, políticas y sociales.La participación protagónica de niños, niñas yadolescentes sigue siendo uno de los principalesdesafíos. Algunas experiencias han logradoresultados que merecen ser conocidos y que puedenser replicados en otros contextos.El objetivo de este documento es mostrar buenasprácticas sobre la participación e incidencia en lossistemas nacionales de protección en tres países(Guatemala, Perú y Paraguay) impulsados desde lasorganizaciones del Movimiento Latinoamericano ydel Caribe de Niños, Niñas y AdolescentesTrabajadores (MOLACNATS) que sirvan deinspiración para nuestras acciones. Porque, conorganización, reconocimiento y lucha, el futuro esnuestro. Las buenas prácticas. En 2018, niños, niñas y adolescentes de toda laregión participaron del II Foro sobre Sistemas Nacionalesde Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes(SIPINNA) en Montevideo –Uruguay-.Asistieron representantes de organizaciones sociasdel Programa de Apoyo a la Sociedad Civil (PASC)de Save the Children y redes de niños, niñas y adolescentes,tales como el Movimiento Latinoamericano ydel Caribe de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores(MOLACNATS) y la Red Latinoamericana yCaribeña de Niños Niñas y Adolescentes(REDNNYAS), quienes fueron interlocutores con losrepresentantes del Estados y las organizaciones de lasociedad civil.En 2019 representantes del MOLACNATS participarondel III Foro Panamericano, en Cartagena –Colombia-y pudieron incluir entre las recomendaciones􀏧nales temas que hacen a la protección de NATsa través de los sistemas integrales.La participación de los niños, niñas y adolescentestrabajadores en estos espacios es crucial. Cuando susvoces son escuchadas es posible mostrar las experienciaslocales para incidir en lo global. Con eseobjetivo, las buenas prácticas recogidas en este documentoserán presentadas como recomendacionespara los Estados en el III Foro sobre SIPINNA a realizarseen Paraguay en 2020. https://drive.google.com/file/d/1rKMDbJFySNiPfN-HaVD83l-640RsQ3Zb/view?usp=sharing

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Las niñas y adolescentes mujeres tienen necesidades específicas que deben ser atendidas de manera oportuna.

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América Latina es hoy el centro de los contagios del coronavirus a nivel mundial. En estos momentos más que nunca debemos recordar que las niñas y adolescentes mujeres tienen necesidades específicas que deben ser atendidas de manera oportuna. En tiempos de Pandemia los #NNATs decimos #NuestrosDerechosNoEstanEnCuarentena  

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